课程意图、定义和结构
bet36体育官网课程的目的是什么?
bet36体育官网明白，bet36学校课程的内容和质量对于确保bet36照顾的所有学生在学术和社会上取得成功至关重要. 如果bet36的课程完全符合它的意图, 到学校毕业时，bet36的学生将享受积累的乐趣, 并将能够申请, 在广泛的学科范围内学习的一系列知识和技能. 学生将培养并保持对阅读的热情，并明白广泛而良好的阅读与他们未来的机会密不可分. 所有学生都渴望成为终身学习者，他们将取得巨大的进步和成果，这将使他们能够控制自己未来的选择. 因此，他们将准备好在教育中迈出下一步，并将带着充分发现自己是谁以及自己的兴趣所在的信心和决心这样做.
当他们长大成人, bet36体育官网菲尔德的学生将培养一种独立性，使他们能够创造和维持积极的关系，提高他们的生活质量，并有助于他们对生活的理解. bet36的学生将知道如何有建设性地利用时间, 无论是自己还是和别人一起, 并且会发展出有助于保持健康的娱乐方式, 但这也加深了他们的文化鉴赏力，拓宽了他们的世界观. bet36的学生兴趣的范围和他们持续的好奇心将鼓励他们在他们感兴趣的领域内外享受想法, 同时，他们出色的沟通能力将确保他们能够在一系列领域进行有意义的讨论和辩论. 也许最重要的是, 而bet36体育官网菲尔德的学生将有信心和决心充分利用他们的生活, 他们会想这么做的, 不仅仅是为了他们自己, 但他们可以改善社区和社会，他们是其中不可或缺的一部分.
bet36体育官网如何定义“课程”?
在bet36体育官网菲尔德学校，课程被定义为有计划的学习经历，支持学生在校期间的全面发展. 课程支撑着学生教育旅程的每一刻，应该灌输安全感, 全体学生幸福自信. 它还应该为学生提供一套知识和技能，以促进学术好奇心，使学生能够灵活地思考，从而为成年后的兴奋和挑战做好准备.
学校认识到课程各方面的重要性，并理解所学习的内容, 牧养课程和更广泛的课程对学生未来的成功有同等的影响，是相互支持的. 而学校的课程对每个学生都有一致的目标, 学校明白这一点, 提供包容和公平的教育体验, 定制的调整将需要最好地支持所有学生取得学术和社会成功, 学校的主要使命是什么.
bet36体育官网也明白，与课程各方面相关的知识和技能需要随着时间的推移进行有效的排序和结构化, 确保它们与bet36照顾的所有学生在发展的每个阶段的需求和背景相关. 学校坚定地致力于持续评估课程的影响, 确保它为bet36所有的学生提供最好的经历和机会.
bet36体育官网是如何设置课程的?
bet36体育官网菲尔德学校课程的首要目的是为所有学生提供知识, 能够使他们在学术和社会上取得成功的技能和特征, 无论是在学校还是在未来的生活中. 学校从三个方面构建课程:
- 所学课程, 其中包括学生在整个教育过程中学习的科目和课程
- 牧师课程, 这包括学生被教导如何保护自己和他人，以及学校如何重视社区, 尊重和宽容贯穿于学生的学习之中
- 更广泛的课程, 其中包括为学生提供的在他们的时间表科目和课程之外的机会和经验
课程的三个方面都是相互关联的，都是不可或缺的，为学生提供了成功的未来的基础，并理解终生阅读如何支持学术进步和保持健康.
所学课程
bet36体育官网菲尔德研究课程的核心目的是引导学生进入学科，激发他们对学习的终身热爱. 所学习的课程旨在激励学生在学校内外追求知识. 学习机会被定义为发现的时刻, 鼓励学生积极地“发现”和创造性地应用新知识, 而不仅仅是接受者.
bet36体育官网菲尔德学校对学生如何培养好奇心有着清晰的认识, 独立的学习者. 因此，bet36的学习课程在每个课程年度内和整个课程年度内都经过仔细的排序, 支持学生习得, 演练和应用知识和技能，是必要的未来学术和专业的成功和, 同样重要的是, 让他们建立一个宽广而平衡的世界观. 学生的学习经历与他们的发展密切相关, 允许适当具有挑战性的知识和技能的连续分层, 这可以确保学生变得自信, 确定学习者, 谁能享受和理解教育的力量，并为教育的每一个阶段做好准备.
学校认识到，对学生来说，学习的乐趣往往在于发现刺激, 改变生活的知识和想法，以及充分理解这些概念所需的技能，只有在兴趣的火花被点燃时才能得到充分发展. bet36体育官网菲尔德对bet36的学生充满了雄心壮志，通过学习课程, 他们接触到重要的权威思想家和文本, 但也涉及到广泛的文化, 这些历史和传统帮助塑造了21世纪英国的价值观.
课程和学习计划是精心策划的，以揭示学生对主题的事先理解, 在介绍新知识和它与bet36生活的世界的关系之前. 学生学习和应用这些知识的方式旨在培养学生在课堂环境中所需的能力, 但也要在一生中成功. 重点放在学生发展有效的沟通技巧和, 特别是, 取决于他们倾听的能力, 读, 听说读写良好. 通过这种方式, 所研究的课程为学生提供了他们在整个学校取得成功进步所需的工具, 但也要对更广泛的社会做出有意义的解释和贡献.
牧师课程
学校明白，随着学生成长为成年人, 它们会形成大量不同的，有时是复杂的关系. 教牧课程旨在帮助学生解释和评估这些关系，并支持学生在安全的环境下生活, 为自己和支持他人做出积极的选择. 通过教牧课程, 学生们学会识别, 或者另一个人, 可能需要帮助, 在这种情况下该向谁寻求帮助，如何应对持续的困难时刻.
通过向学生介绍bet36社区和更广泛的社会中一些成员面临的挑战, 教牧课程还力求向学生灌输相互尊重和宽容的价值观, 同时也要确保包容性, 多样性和平等的机会是值得庆祝的，学生们知道如何适当地挑战与这些价值观不一致的社会实例. 通过这种方式, 教牧课程确保所有学生都能感受到他们在学校内外都受到重视和支持, 但他们也有责任帮助别人有同样的感受.
因此，教牧课程支持学生学习情商和适应力，这是对学校生活做出积极和负责任的贡献所必需的，并帮助他们发展必要的策略，以便成年后继续对更广泛的社会做出积极的贡献.
更广泛的课程
更广泛的课程旨在通过进一步培养学生的信心和决心来补充学习和牧养课程，这对成功应对成年的挑战至关重要. Broadly themed into adventure and sport; community and culture; the creative arts; public speaking and debate; science and technology, 更广泛的课程使学生接触到学科知识, 超越所学课程的文化和观点，使他们能够在广泛的背景下练习和应用技能, 从而磨练他们的专业知识.
通过在一系列领域提供机会, 更广泛的课程确保所有学生都有机会获得广泛的经验，使他们能够在整个教育旅程中积累文化资本. 同样重要的是, 鼓励人们参与有趣的非学术性消遣活动, 更广泛的课程帮助学生制定策略，在整个学校和他们成年后照顾和管理他们的情绪和身体健康. 因为学生可以选择他们参加的活动, 他们积极地为自我发展和认同感做出贡献，并拓宽了在学校取得成功对他们的意义.
学生们通过更广泛的课程相互提供的贡献和支持，培养和加强了整个学校的重要关系，并进一步培养了强烈的社区意识，这既是bet36体育官网菲尔德学校的整体特征和价值. 通过这种方式, 更广泛的课程实现了使学生以一种有意义的方式享受乐趣的基本功能，从而共同创造他们在学校时间的持久积极记忆.
bet36体育官网菲尔德中学的“课程之旅”
bet36体育官网的课程旨在带领bet36的学生踏上难忘和刺激的学习经历之旅，使所有学生在学校内外的学术和社会上都取得成功.
就像任何旅程一样, 对于那些踏上旅途的人来说，了解预定的目的地和帮助他们找到正确方向的路标是很重要的.
下面列出的信息, 广义上讲, 他们是如何研究的, 牧民和更广泛的课程支持学生在学校每一年的进步中取得学术和社会成功.
第七年——建立坚实的基础
当学生在七年级入学时, 所学习的课程将使他们接触到学生可能熟悉的广泛的学科, 但在小学期间不会深入学习. 学生在七年级学习的课程将为他们提供基本的学科知识和技能的基础，这些知识和技能对于他们在整个学校的持续进步和理解是必要的. 学生将开始学习特定学科的术语和词汇，以及有助于他们理解的过程和结构, 回忆和应用新学的材料.
协助七年级学生应付中学学业上的挑战, 教牧课程将使他们具备必要的组织技能，使他们在学习和展望方面比小学教育更加独立. 学生在自我管理方面的第一步是通过嵌入使年轻人能够安全往返学校的常规和实践来支撑的. 他们还被提供了一些策略来帮助他们与同伴友好、积极地互动, 包括安全、适当地使用技术, 为了发展有意义的友谊. 学生们被教导如何有效地与同事和工作人员交流自己的感受, 这样就能敏感而有意义地倾听. 全年, 学生们定期有机会反思自己的幸福, 帮助他们了解什么是保持良好的身心健康，以及他们可以用来保护自己健康的初步方法.
更广泛的课程是支持七年级学生保持良好状态的重要媒介. 通过参加学校广泛的课外活动, 学生将发现并培养友谊和兴趣，这些将伴随他们一生. 他们将有机会激发世界观，建立自信和决心，在一个有趣和安全的环境中公开演讲和领导.
第8年:在新情况下培养信心
而学生通过所学课程学习的科目将在八年级保持不变, 这一整年, 主题内容在广度和深度上不断发展. 特别是, 学生将在七年级的基础上继续学习, 通过将他们的知识和技能应用到新的环境和情况. 他们会逐渐学会如何思考, 听, 读, 像一个学科专家一样说话和写作，以及每个学科中发展这种专业所必需的技术和结构. 学生也将开始了解他们的学习如何与更广泛的社会和全球问题以及他们与未来职业道路的相关性.
整个第八学年, 适当地独立使用技术来支持和扩展学习变得越来越重要. 像这样, 教牧课程确保学生了解如何安全适当地使用电脑和其他设备, 无论是从学术角度还是社会角度. 学生们被教导他们在成长为青少年时可能遇到的情况，以及如何以一种确保自己和他人安全的方式应对这种情况. 重点放在确保学生能够保持积极的友谊，以及如何确定一段关系是健康的，以及如果他们觉得不是的话该怎么做. 支持学生开始积极为自己的幸福负责, 八年级的教牧课程帮助学生在他们成熟的过程中预先防范潜在的情绪和身体健康障碍，并建立克服这些障碍的策略.
第8年, 更广泛的课程继续是学生在学业和兴趣之间保持健康平衡的重要渠道. 学生有机会成为年轻学生的榜样，并在陌生的环境中应用他们不断发展的领导能力和公开演讲技能，从而支持学校和更广泛的社区. 特别是, 更广泛的课程提供了机会，鼓励学生自信地走出自己的舒适区，从而培养一种“能做”的方法来对待学校和生活.
第9年——知情决策
九年级学习的课程使学生加深和进步他们对每个学科领域的基本理解, bet36的目标是在今年年底之前, 所有学生都很兴奋，并拥有有效过渡到GCSE学习所需的知识和技能. 学生在各个学科领域的知识也在不断拓宽, 七年级和八年级的有效平台让他们接触到所学习课程的复杂性, 都是在学科知识方面, 还有他们的学习与他们生活的世界之间的相互联系. 这样的广度可以确保学生牢牢把握每门学科与自身发展的相关性，从而能够做出明智的选择, 支持他们未来在GCSE和/或BTEC学习的选择. 同样重要的是, 学习课程的内容意味着学生不断发展成为有责任心的人, 批判性的公民，能够有效地挑战和质疑影响当地和更广泛社区的决定. 每个学科领域确保学生发展必要的沟通技巧来表达自己的学术, 但对很多观众来说也是如此, 这样他们的观点和感受才有意义和目的.
支持学生接触不同的人和情况，这也是九年级牧教课程的一个重要特点. 学生们继续发展如何与同龄人有效沟通的技能，并越来越多地与一系列成年人沟通, 这样他们就会感到舒适和安全，知道如何表达他们对自己的感觉, 其他和特殊情况. 通过这种方式, 学生培养周到的社交技能和判断力，确保他们以健康和成熟的方式维持或发展友谊，并确保他们的社交互动在安全可靠的环境中进行. 特别是, 学生被教导在任何时候都要充分意识到和认识到他们在关系中的权利和责任. 通过教牧课程, 学生们还学习如何根据情况调整自己的沟通技巧, 目的是让学生为成年生活的各种手续做好准备. 重点放在学生理解短期和长期“在线存在”的好处和潜在的困难，以及如何相应地管理他们对社交媒体和技术的使用.
九年级更广泛的课程支持牧师课程的工作，为学生提供与年龄较大的同龄人和负责任的成年人一起工作的机会，从而适应或发展他们的沟通和公开演讲技能. bet36鼓励学生独立追求兴趣或娱乐活动，帮助他们对自己是谁以及自己代表什么有敏锐的认识, 但这也使他们能够为学校和更广泛的社区做出有意义的贡献. 就像学术课程一样, 九年级更广泛的课程旨在加强学生对更广泛的社区和文化的理解，从而能够完善特色, 技能和态度，使他们能够自信地谈论和开始解决社会问题和不公正.
十年级-磨练学术和社会专业知识
10年级学习的课程建立在学生在7年级发展的学科知识和技能的基础上, 8和9，真正磨练他们的学术证书在这两个核心科目的英语, 数学和科学以及学生选择学习的偏好. 学生对每门学科的学习都由考试委员会制定的“规范”来指导。, 详细和专业的教学确保学生发展特定的学科素养，以一种获得最高成绩的方式表达他们的知识, 同样重要的是, 为他们提供继续深造和高等教育所必需的学术声音和风格. 而10年级学术课程的一个重要方面是培养学生准备和参加正式考试的能力, 课程内容与潜在的高等教育和职业路径密切相关, 进一步使学生知情, 对他们在教育中可能的下一步做出积极的决定.
10年级的牧师课程预计，随着GCSE的准备，学生的责任将会增加，并有意义地指导他们如何在学术学习和参与让年轻人健康的活动之间保持健康和合理的平衡. bet36鼓励学生反思成功对他们意味着什么，以及他们需要培养的特征，以确保他们实现未来的目标. 通过教牧课程, 教授学生有效的时间管理和复习策略, 但同样重要的是，如何利用时间，不断有助于健康和幸福. 10年级的田园课程探索了成为成年人的兴奋和挑战, 特别强调自信的沟通技巧, 是什么使学生在成熟后能够成功地维持友谊, 同时也要积极主动地与老师和成年人交谈，但要深思熟虑.
自信心也是10年级广泛课程的核心, 让学生参加公开演讲训练，以培养他们的信念，向广泛的观众介绍他们所热衷的话题和问题. 这种决心有助于学生充分利用10年级更广泛的课程所提供的一系列未来成功事件, 包括一个“与专业人士见面”的职业活动, 为每位学生提供定制的职业建议和指导，并参观大学，帮助学生了解他们当前和未来学习之间的联系. 通过更广泛的课程, bet36也鼓励学生继续或发展自己的兴趣和娱乐活动，帮助他们成长为全面发展的成年人, 但这也支持他们保持良好.
11年级——发挥潜力
11年级学习的课程建立在学生在10年级发展的自我管理技能的基础上，使他们能够独立应用他们的学科特定技能，并开始规划他们在12年级和13年级以及更高教育的继续学术旅程. 教师与学生一起仔细回顾学习, 确保学生对学科内容有尽可能复杂的理解和解释，并能够用学科专家的语言表达他们的知识. 通过这种方式, 学生们受到了刺激, 不仅仅是回答考试问题, 还要考虑GCSE的内容如何与他们自己未来的兴趣和发展中的世界观联系起来. 纵观所学课程, 学生们被教导要提前计划, 这样他们就能控制他们的考试准备，并能够在他们的学习和更广泛的兴趣之间保持健康的平衡. 全年, 他们经常有机会练习考试技巧, 这样他们就可以演练一些技巧，这些技巧可以帮助他们在考试中取得成功，也可以帮助他们在未来应对有挑战性的情况. 学生在这些技能的发展中得到支持，通过定制, 个性化的复习计划和在线复习门户.
考虑到11年级是学生们对自己的生活做出决定的一年，这些决定会影响他们的未来, 教牧课程旨在向学生充分灌输学校所说的“引导独立”。. 人的一生中, 每个人都需要持续的建议和指导, 而是通过帮助学生建立一个决策框架, 11年级的教牧课程确保他们对自己和他人提出正确的问题, 无论是在这个转变的时刻还是以后. 指导学生确定他们需要的支持网络和结构，以帮助他们在成年后保持健康，以及如何承担建立这些网络和结构的责任.
和10年级一样, 11年级更广泛的课程旨在确保学生保持娱乐活动，帮助他们在这一年的挑战中保持良好的状态, 但这也有助于他们未来的成功. 鼓励学生在学校的生活和发展中发挥主导作用，并为他们提供支持他们建立下一个教育步骤的机会. 其中包括有关具体大学和学位的会谈, 以及多样化的职业规定，鼓励学生超越既定的职业思考.
Year 12 - specialist pathways; broadening horizons
12年级学生的学习课程令人兴奋之处在于他们要学习自己选择的一系列科目, 在第13学年结束前，对这些课程的有效学习将促进一系列学术或职业途径的学习. 12年级开始的时候, 所学习的课程建立了11年级和12年级学科知识之间的联系, 让学生了解他们的学术旅程，并能够自信地过渡到下一个阶段. 学生们开始考虑如何在学位或进一步培训的背景下应用新兴的学科知识和技能, 通过广泛阅读自己的学科和其他感兴趣的领域来培养自己的求知欲. 在每个学科中, 他们考虑到迄今为止支撑他们成功的技能和特征，以及如何利用和进一步发展这些技能和特征, 在接下来的两年里, 学生成长为真正的学科专家, 谁完全理解学术和职业生活所必需的准则，并准备在更广泛的背景下展示他们的专业知识.
类似的, 12年级的牧师课程旨在确保学生为机会做好充分准备, 但也存在潜在的问题, 这是他们接触到更广阔的环境和背景所产生的. 学生们应该有时间反思他们迄今为止的学术和社交之旅，以及他们可能的或之前考虑的方向是否仍然适合他们. 通过这种方式, bet36鼓励学生带着这种心态进入12年级, 确保他们在11年级取得成功的技能和策略，并将其融入到12年级的工作和生活方式中. 但与此同时, 学生们被指导决定他们可能喜欢或需要做出改变的地方，因此在整个12年级中，他们能够对自己是谁以及他们的生活方向有一个自信的感觉. 这种自我意识的关键是确保学生能够有效地管理学习的竞争压力, 社会生活和财务规划, 同时保持身体健康. 通过教牧课程, 学生们接触到一系列的场景和策略，帮助他们发展情商，在成年早期安全管理和茁壮成长, 这样他们就能享受并充分利用他们生命中的这一刻.
12年级更广泛的课程的核心是让学生获得尽可能广泛的机会，帮助他们发现自己想成为的成年人. 整个12年级, 学生参加大学课程和进一步的培训访问，以帮助他们建立正确的课程和环境，为他们的下一个教育步骤. bet36亦鼓励学生透过社区辅导计划，为学校社区作出贡献, 哪个学校以各种方式支持低年级学生, 无论是学术上还是社会上. 同时为12年级学生提供一系列与学校相关的机会, 更广泛的课程指导学生如何独立发展和追求个人兴趣.
第13年:自决
第13年, 所学习的课程是学生目前的学术学习和他们的学位或未来职业学习之间的桥梁. 通过专业教学, 学生成长为完全独立的学习者, 谁有信心将他们对复杂的学科知识和理论的深刻理解综合和应用于广泛的受众和广泛的背景. 因为他们的专业知识, 教师从学科规范中找出潜在学位课程和专业的有目的的联系, 使学生对高等教育做出明智的决定, 以及利用他们高效的学习实践，进一步探索课程之外的激情和兴趣领域. 这一阶段的教育, 学生们习惯性地使用他们可信的更广泛的阅读来支持和挑战自己的想法，并能够吸收, 综合和发展对各种来源的观点的明智判断. 因此，学生的学术理解的广度和深度使他们能够控制, 并确保他们对, 他们的下一步教育.
建立在学生在12年级发展的独立和自我意识的基础上, 13年级的教牧课程确保了这一点, 在他们离开学校的时候, 学生们拥有成功度过成年早期阶段所需的情商. 学生练习自我管理策略的全面指挥，使他们能够协商新的情况，并发展对他们遇到的人和环境的敏锐直觉. 最重要的是, 他们有强烈的自我价值感，对自己是谁以及自己能为社会做什么有信心.
13年级更广泛的课程旨在支持学生为更广泛的责任做好准备, 激动人心的日常生活, 这是成年早期的表现. 学生接触到一系列的经验，拓宽并可能挑战他们的世界观, 这样他们就能从不同的角度来考虑社会所面临的问题. 他们被教导以理性和负责任的方式表达自己的观点, 他们看到不公正, 在何时以及如何有效地挑战它方面有指导吗. 通过13年级学生领导计划所带来的机会, 学生对成为榜样的意义有了敏锐的认识, 通过与同龄人和更年轻的学生一起工作, 磨练沟通和团队合作技能，这在以后的生活中是非常宝贵的. 同样重要的是，学生为成年后的实际生活做好了准备. 从基本的烹饪到财务规划, 13年级更广泛的课程考虑了学生们可能没有想到的成年的方方面面，并确保他们已经实践过了.