研究课程

Year 12 - specialist pathways; broadening horizons

12年级学生的学习课程令人兴奋之处在于他们要学习自己选择的一系列科目, 在第13学年结束前，对这些课程的有效学习将促进一系列学术或职业途径的学习.  12年级开始的时候, 所学习的课程建立了11年级和12年级学科知识之间的联系, 让学生了解他们的学术旅程，并能够自信地过渡到下一个阶段.  学生们开始考虑如何在学位或进一步培训的背景下应用新兴的学科知识和技能, 通过广泛阅读自己的学科和其他感兴趣的领域来培养自己的求知欲.  在每个学科中, 他们考虑到迄今为止支撑他们成功的技能和特征，以及如何利用和进一步发展这些技能和特征, 在接下来的两年里, 学生成长为真正的学科专家, 谁完全理解学术和职业生活所必需的准则，并准备在更广泛的背景下展示他们的专业知识. 

类似的, 12年级的牧师课程旨在确保学生为机会做好充分准备, 但也存在潜在的问题, 这是他们接触到更广阔的环境和背景所产生的.  学生们应该有时间反思他们迄今为止的学术和社交之旅，以及他们可能的或之前考虑的方向是否仍然适合他们.  通过这种方式, bet36鼓励学生带着这种心态进入12年级, 确保他们在11年级取得成功的技能和策略，并将其融入到12年级的工作和生活方式中.  但与此同时, 学生们被指导决定他们可能喜欢或需要做出改变的地方，因此在整个12年级中，他们能够对自己是谁以及他们的生活方向有一个自信的感觉.  这种自我意识的关键是确保学生能够有效地管理学习的竞争压力, 社会生活和财务规划, 同时保持身体健康.  通过教牧课程, 学生们接触到一系列的场景和策略，帮助他们发展情商，在成年早期安全管理和茁壮成长, 这样他们就能享受并充分利用他们生命中的这一刻.

12年级更广泛的课程的核心是让学生获得尽可能广泛的机会，帮助他们发现自己想成为的成年人.  整个12年级, 学生参加大学课程和进一步的培训访问，以帮助他们建立正确的课程和环境，为他们的下一个教育步骤.  bet36亦鼓励学生透过社区辅导计划，为学校社区作出贡献, 哪个学校以各种方式支持低年级学生, 无论是学术上还是社会上.  同时为12年级学生提供一系列与学校相关的机会, 更广泛的课程指导学生如何独立发展和追求个人兴趣.   

第13年:自决

第13年, 所学习的课程是学生目前的学术学习和他们的学位或未来职业学习之间的桥梁.  通过专业教学, 学生成长为完全独立的学习者, 谁有信心将他们对复杂的学科知识和理论的深刻理解综合和应用于广泛的受众和广泛的背景.  因为他们的专业知识, 教师从学科规范中找出潜在学位课程和专业的有目的的联系, 使学生对高等教育做出明智的决定, 以及利用他们高效的学习实践，进一步探索课程之外的激情和兴趣领域.  这一阶段的教育, 学生们习惯性地使用他们可信的更广泛的阅读来支持和挑战自己的想法，并能够吸收, 综合和发展对各种来源的观点的明智判断.  因此，学生的学术理解的广度和深度使他们能够控制, 并确保他们对, 他们的下一步教育.

建立在学生在12年级发展的独立和自我意识的基础上, 13年级的教牧课程确保了这一点, 在他们离开学校的时候, 学生们拥有成功度过成年早期阶段所需的情商.  学生练习自我管理策略的全面指挥，使他们能够协商新的情况，并发展对他们遇到的人和环境的敏锐直觉.  最重要的是, 他们有强烈的自我价值感，对自己是谁以及自己能为社会做什么有信心.   

13年级更广泛的课程旨在支持学生为更广泛的责任做好准备, 激动人心的日常生活, 这是成年早期的表现.  学生接触到一系列的经验，拓宽并可能挑战他们的世界观, 这样他们就能从不同的角度来考虑社会所面临的问题.  他们被教导以理性和负责任的方式表达自己的观点, 他们看到不公正, 在何时以及如何有效地挑战它方面有指导吗.  通过13年级学生领导计划所带来的机会, 学生对成为榜样的意义有了敏锐的认识, 通过与同龄人和更年轻的学生一起工作, 磨练沟通和团队合作技能，这在以后的生活中是非常宝贵的.  同样重要的是，学生为成年后的实际生活做好了准备.  从基本的烹饪到财务规划, 13年级更广泛的课程考虑了学生们可能没有想到的成年的方方面面，并确保他们已经实践过了.